Lehrkraft an einer beruflichen Schule / OSZ
- Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie (Schule)
- BSN 02B04, OSZ Handel 1
- Kennziffer: 02B04 IV B - 058/2026
Das Land Berlin ist der größte Arbeitgeber der Region. Rund 136.000 Beschäftigte der unmittelbaren Landesverwaltung setzen sich täglich dafür ein, dass Berlin als pulsierende Metropole und als Zuhause für rund 3,9 Millionen Menschen funktioniert.
Die Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie ist Dienstbehörde für rund 34.000 Lehrkräfte. Die Beschäftigten unterrichten an rund 700 öffentlichen Schulen. Sie möchten an dieser verantwortungsvollen Aufgabe in motivierten Schulkollegien mitwirken und Schülerinnen und Schüler engagiert unterrichten?
Wir freuen uns auf Ihre Bewerbung!
Ihre Aufgaben
Der Unterrichtseinsatz erfolgt in allen Bildungsgängen der Schule, vorrangig im Bildungsgang integrierte Berufsausbildungsvorbereitung sowie in der Berufsausbildung bei Kaufleuten im Groß- und Außenhandelsmanagement
Schule: Oberstufenzentrum Handel 1 (02B04), Wrangelstr.98, 10997 Berlin
Fach 1: Wirtschaft und Verwaltung
Fach 2: Sonderpädagogik
Kennzahl: IV B - 058/2026
Besetzbar ab: 19.08.2026 / zum nächst möglichen Zeitpunkt
Bewerbungsfrist: 19.06.2026
Entgeltgruppe: Die Vergütung erfolgt nach den persönlichen Voraussetzungen gemäß des Tarifvertrages über die Eingruppierung und die Entgeltordnung für die Lehrkräfte der Länder (TV EntgO-L)
Arbeitszeit: Vollzeit (Teilzeit ist möglich)
Befristung: unbefristet
Sie verfügen über ...
Notwendig sind.........
- Sofern keine Laufbahnbefähigung vorliegt, ist ein abgeschlossenes Hauptstudium aus dem Bereich der Wirtschaftswissenschaften nachzuweisen
- Unterrichtserfahrung an beruflichen Schulen in der Berufsvorbereitung und Berufsausbildung, insbesondere mit Schülerinnen und Schülern mit unterschiedlichen Bildungsvoraussetzungen
- Erfahrungen mit digitalen Arbeits- und Lernumgebungen sowie dem Einsatz digitaler Medien im Unterricht
- Erfahrungen mit KI-Anwendungen
Wünschenswert sind...........
- Erfahrungen im Umgang mit außerschulischen Partnern im Hinblick auf Anschlussförderung von Schülerinnen und Schülern z. B. Praktika, Ausbildungsplätzen, o.ä..
- Erfahrungen mit Elementen des personalisierten Lernens
- Erfahrungen im Bereich Inklusion und Diversität, insbesondere im Umgang mit unterschiedlichen Bildungsbiografien
- Praktische Erfahrungen mit Projektmanagement-Planungstools (z. B. MS-Project, MIRO)
- Erfahrung in der Anwendung von Projektmanagementmethoden
- Berufspraktische Erfahrungen in Unternehmen, insbesondere in wirtschaftlichen Abläufen, Verhandlungs- und Verkaufsprozessen, sowie im Bereich Marketing
- Methodische und didaktische Kenntnisse in der beruflichen Ausbildungspraxis
- Erfahrung mit der Weiterentwicklung schulischer Strukturen im Bereich Inklusion
- Erfahrung in der Arbeit mit geflüchteten Jugendlichen und Menschen mit besonderem Unterstützungsbedarf
Wir bieten ....
Gesundheitsmanagement
für Diversity
Arbeiten für das Gemeinwohl
Hinweise zum Bewerbungsverfahren und Kontakt
Die ausführliche Stellenausschreibung mit weiteren detaillierten Informationen zum Aufgabengebiet, den Anforderungen und den Bewerbungsunterlagen finden Sie unter 'Weitere Informationen' am Ende der Seite.
Ihre schriftliche Bewerbung senden Sie bitte unter Angabe der Kennzahl IV B - 058/2026 bis zum 19.06.2026 direkt an die Schule
Die Bewerbungsanschrift der Schule entnehmen Sie bitte der Stellenausschreibung.
Fachliche Fragen hinsichtlich des Arbeitsgebietes richten Sie bitte direkt an die Schulleitung.
Wir schätzen und fördern die Vielfalt unabhängig von Geschlecht, Lebensalter, Behinderungen, dem ethnischen Hintergrund, der Religion und Weltanschauung oder der sexuellen Orientierung. Insbesondere Bewerbungen von Frauen, Menschen mit Behinderungen sowie Menschen mit Migrationsgeschichte sind ausdrücklich erwünscht. Bei gleichwertiger Qualifikation werden Frauen (bei Unterrepräsentanz) und schwerbehinderte/diesen gleichgestellten Menschen bevorzugt eingestellt sowie Menschen mit Migrationshintergrund in besonderem Maße berücksichtigt.
